Lancement de la note d’apprentissage par les pairs 28 : Citoyenneté locale inclusive et migrations

En tant que pôles d'innovation, d'opportunités économiques, d'échanges sociopolitiques et culturels, les villes peuvent grandement bénéficier des contributions de tous les habitants, temporaires ou permanents, quel que soit leur statut juridique. Les municipalités peuvent agir, et beaucoup agissent déjà, en tant que facilitatrices d'une coopération et d'une coordination plus audacieuses entre la citoyenneté et les parties prenantes engagées dans l'inclusion et la cohésion sociale, promouvant des approches communautaires et intersectionnelles pour favoriser une notion plus inclusive de citoyenneté locale à tous les niveaux de gouvernement.

La note d'apprentissage par les pairs présente les principaux enseignements tirés de l'échange et des débats autour des pratiques locales abordant l'inclusion, la participation et l'action pour prévenir la discrimination, favorisant la participation politique et la reconnaissance des migrant·e·s dans les espaces politiques locaux. Dans tous ces cas, l'approche fondée sur les droits humains joue un rôle important. D’abord, en défendant une vision partagée de la dignité et de l'universalité, mais aussi en déclenchant des processus audacieux d'innovation politique locale avec un accent transformateur et participatif.

La note met en avant des études de cas et des politiques mises en œuvre par des villes telles que Barcelone, Grenoble, Seine Saint Denis, Sousse et Valence, qui peuvent servir d'inspiration pour d'autres villes cherchant à créer des environnements accueillants pour les populations vulnérables migrantes et déplacées, ainsi que pour surmonter certaines des lacunes auxquelles elles sont confrontées pour permettre la pleine jouissance du droit des habitants à la ville et aux services municipaux.

La note comprend également un aperçu de la méthodologie storytelling par le biais de la facilitation virtuelle, qui a permis aux participant·e·s d'explorer et de réfléchir sur l'accessibilité de la ville du point de vue d'un échantillon diversifié d'habitant·e·s et de leurs parcours personnels interagissant avec les institutions publiques, accédant aux services publics, et en utilisant les espaces publics

Neuf leçons clés pour développer une vision partagée, passer de la vision à la politique et engager de multiples parties prenantes dans la construction de notions inclusives de citoyenneté locale et de mécanismes pour faciliter sa mise en œuvre sont également présentées.

Vous pouvez lire la note d'apprentissage par les pairs 28 sur la citoyenneté locale et la migration en  anglais, espagnol, français.