Lancement de la Note d'Apprentissage entre Pairs 30 sur les Villes et Territoires Inclusifs et Accessibles

Page de couverture de la note d'apprentissage par les pairs 30, avec le titre "Building Cities for Al : Inclusive and Accessible Cities and Territories" (Construire des villes pour tous : villes et territoires inclusifs et accessibles), avec un dessin représentant des personnes de différentes races, handicaps, âges et sexes. Derrière les personnes, quelques grands bâtiments se rassemblent pour former un paysage urbain.

Les principaux enseignements du processus d'apprentissage entre pairs de la communauté de pratique de CGLU sur les villes inclusives et accessibles sont maintenant disponibles

 

Les personnes en situation de handicap et les personnes âgées représentent 25 % de la population mondiale, dont plus de la moitié vit dans les villes. À mesure que l'urbanisation avance, les villes vont façonner le développement mondial, notamment la manière dont les droits de l'homme sont respectés et mis en œuvre. Ces processus locaux offrent des possibilités d'inclusion sociale, d'accès équitable aux services et aux emplois, et d'engagement des communautés qui sont souvent ignorées, notamment les personnes âgées et les personnes en situation de handicap.

La série d'apprentissage entre pairs "Building Cities for All" a réuni différent·e·s représentant·e·s de villes du monde entier pour réfléchir à la manière dont les principes du Pacte mondial sur les villes inclusives et accessibles et les droits de l'homme pourraient être concrétisés au niveau local. Organisés virtuellement du 26 au 28 janvier et du 20 au 21 avril, les événements d'apprentissage entre pairs ont consisté en des présentations sur le Pacte et les principes d'accessibilité, des présentations et des discussions sur de bonnes pratiques, et des activités pour réfléchir aux défis et aux opportunités de promouvoir des territoires plus inclusifs et accessibles.

Diverses personnes se déplacent dans la ville avec différentes aides à la mobilité, notamment des cannes blanches et des fauteuils roulants.Pour comprendre les problèmes courants qui affectent l'inclusion dans la communauté, les participant·e·s ont examiné différentes situations liées à l'accessibilité à travers le jeu d'apprentissage "Thinking Inclusive Cities" développé par l'équipe d'apprentissage de CGLU. Les participant·e·s ont pu observer plusieurs photos représentant des situations telles que l'utilisation d'animaux de service, les smartphones et autres technologies numériques, les services publics dans les zones informelles, l'éducation et les activités sportives. En groupes, ils ont discuté des obstacles potentiels auxquels différentes personnes pourraient être confrontées pour y accéder, et ont été invités à réfléchir à des solutions, tout en s'appuyant sur les principes du Pacte mondial comme illustré dans cette image.

Pour mieux comprendre ces principes en action, les villes de Banjarmasin (Indonésie), Mersin (Turquie), Lisbonne (Portugal), La Paz (Bolivie), Santa Fe et Villa Carlos Paz (Argentine) ont partagé leurs actions et les défis qu'elles ont surmonté pour faire de l'accessibilité et du design universel des éléments centraux des stratégies et programmes locaux. Les participant·e·s ont également eu l'occasion de développer des solutions intégrales grâce à l'exercice " Co-Designing Cities for All ", et de réfléchir à la manière de plaider pour l'inclusion des questions d'accessibilité dans les cycles et projets politiques locaux grâce au débat sur le design universel qui a placé les participant·e·s dans les positions opposées du débat sur l'investissement dans des projets d'accessibilité concrets.

Les bonnes pratiques présentées, ainsi que les exercices utilisés et les principaux enseignements tirés des discussions sont à présent disponibles dans cette Note d'apprentissage entre pairs, avec des détails supplémentaires sur certaines des pratiques partagées sur la plateforme d'échange sur la durabilité urbaine (use platform).