Aprendizaje entre ciudades del Mediterráneo sobre su papel en materia de educación en aras de la inclusión de los/as migrantes

Los pasados 11 y 12 de julio de 2017 tuvo lugar en Turín (Italia) la 6ª Sesión de Aprendizaje entre Pares del proyecto Migración entre Ciudades del Mediterráneo (MC2CM) bajo el título “El fomento de la igualdad e inclusión socio-educativa de los migrantes: Hacia la construcción de una ciudad educadora”.

El encuentro, que fue organizado con el apoyo de la red mundial de Ciudades Educadoras y acogido por la Ciudad Metropolitana de Turín, tuvo por objetivo fortalecer las capacidades y el conocimiento de las ciudades participantes acerca de las herramientas y metodologías existentes dirigidas a incrementar el papel y acción política de las ciudades en materia de educación.

Cabe destacar que el concepto de educación utilizado como marco de referencia del encuentro fue más allá de la noción clásica de educación. Entendida en sentido amplio, la educación no se refiere sólo a la labor de las instituciones educativas tradicionales (las escuelas) o al papel de la familia como una cadena de transmisión de valores.

Las ciudades también desempeñan un papel clave en la educación, no sólo fomentando la transferencia de conocimientos mediante políticas, servicios y centros educativos, sino también educando en valores y comportamientos, convirtiéndose así en agentes educativos en sí mismas. 

Es decir, a través de ciertas intervenciones políticas, de la creación de determinados servicios y de la configuración de una determinada forma urbana, los gobiernos locales pueden contribuir de manera muy efectiva a desarrollar el potencial de sus habitantes, a fomentar los valores cívicos y democráticos, y promover la convivencia de las diferentes comunidades del territorio en un marco de respecto a la diversidad.

Así, si bien no todos los gobiernos locales en el contexto mediterráneo tienen competencias políticas en el campo de la educación formal (escuelas), existe una amplia gama de oportunidades en materia de educación no formal e informal al alcance de los poderes locales.

Partiendo de estas ideas, el 6º Encuentro de Aprendizaje entre Pares del proyecto MC2CM exploró a través de diferentes ángulos el papel que juegan las administraciones municipales en el fomento de la igualdad y la inclusión socio-educativa de la población, incluyendo los/as migrantes.

En particular, se analizaron los siguientes ejes de intervención:

• Políticas educativas propiamente dichas: escuelas infantiles, actividades y servicios de ocio educativo, aprendizaje permanente, educación de adultos, formación continua para los/as trabajadores/as o educación lingüística, entre otros.
• La dimensión educativa de las políticas sectoriales: Una amplia gama de políticas locales (urbanismo, cultura, deporte, medio ambiente, salud, economía local, sostenibilidad, movilidad o seguridad urbana, entre otras) tienen un componente educativo en la medida en que contribuyen a influenciar el comportamiento de las personas y la transmisión de valores.
• Promoción de la interculturalidad y la convivencia: políticas para promover el diálogo y la convivencia entre las comunidades, políticas de acogida e inclusión social para los recién llegados, servicios de mediación, educación intercultural y políticas culturales para valorizar la diversidad y la igualdad, entre otros.
• Fomento de la participación de la ciudad: políticas, estructuras institucionales y procedimientos para posibilitar la participación ciudadana y la gobernanza multisectorial, educación para una ciudadanía activa y democrática, promoción de valores éticos y cívicos, fomento de asociaciones y organizaciones de la sociedad civil, transparencia y rendición de cuentas de gobiernos locales, de actores del tercer sector y de mecanismos participativos, entre otros.

Las ciudades de Ammán (Jordania), Chiah (Líbano), Lión (Francia), Madrid (España), Tánger (Marruecos), Turín (Italia) y Viena (Austria) presentaron casos prácticos que ilustraron algunas de las principales conclusiones de los debates grupales entre representantes de las ciudades que tuvieron lugar en torno a los anteriores ejes de intervención.

Cabe también destacar la visita de terreno que permitió explorar varias iniciativas del municipio de Turín (o apoyadas por él) en el barrio da San Salvario. En particular, las ciudades pudieron descubrir la experiencia intercultural de la Escuela BAY, la actuación de la Asociación ASAI con adolescentes migrantes y nacionales, y el funcionamiento de la “Casa del Quatiere”(Casa del barrio) como punto de encuentro, diálogo y convivencia entre las diversas comunidades del barrio.

Sobre el proyecto “Migración entre Ciudades del Mediterráneo” (MC2CM) 

Los movimientos migratorios internos e internacionales en la región del Gran Mediterráneo tienen un impacto directo y duradero en las ciudades, puesto que éstas constituyen frecuentemente los destinos de la población migrante. Con el objetivo de optimizar el desarrollo del potencial social y económico de este colectivo, los gobiernos locales necesitan capacidades efectivas en materia de gobernanza de la migración, particularmente en lo que se refiere al acceso a derechos y a servicios.

En este contexto, el proyecto MC2CM persigue contribuir a mejorar la gobernanza de la migración a nivel local en ciudades de Europa y de la ribera sur del Mediterráneo.

Se trata de una iniciativa liderada por el International Centre for Migration Policy Development (ICMPD), en asociación con Ciudades y Gobiernos Locales Unidos (CGLU) y el Programa de Naciones Unidas para los Asentamientos Humanos (UN HABITAT). El proyecto también cuenta con la colaboración del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR). La red de ciudades que integran el proyecto está formada por Amman, Beirut, Lisboa, Lyon, Madrid, Tanger, Túnez, Turín y Vienna.

Más información: 

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